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第163章 代码与粉笔灰 交织的读研日常（第1页）

晨曦漫过成电研究生宿舍的窗台时，藤井上鸟的电脑屏幕已经亮起。密密麻麻的代码在黑底白字的界面上跳动，他指尖翻飞敲击键盘，时不时蹙眉盯着屏幕上的算法曲线——作为计算机专业的研究生，他的日常被算法优化、编程实验和技术互助角的项目填满。

高木玲奈比他起得稍晚些，她的书桌前摊开着《教育心理学》和《课程设计原理》，手边还放着一本写满批注的《特殊儿童教育导论》。作为教育学研究生，她的研究方向是听障儿童的融合教育，每天清晨的第一件事，就是梳理和听障学校对接的教学方案。

两人的早餐简单而默契，是便利店的饭团和温热的牛奶。藤井上鸟会一边啃饭团，一边跟高木玲奈吐槽算法调试的瓶颈：“王科杰的那个通信模块，和我的降噪系统始终无法完美兼容。”高木玲奈则会放下手里的教材，认真听他絮叨，偶尔从教育学的角度给出建议：“或许可以多问问听障用户的使用感受？技术最终是要服务人的呀。”

上午的时光，两人在不同的教学楼里奔赴各自的课堂。藤井上鸟坐在计算机学院的阶梯教室里，听教授讲解人工智能的前沿应用，笔记本上一边是复杂的公式推导，一边是标注得密密麻麻的转接器优化思路。课间休息时，他会点开和高木玲奈的聊天框，发去一张满是代码的截图，配文“头都要秃了”。

同一时刻，高木玲奈正坐在教育学部的小教室里，和同学们讨论听障儿童的教学案例。她分享着技术互助角的转接器在特殊学校的试用情况，眼里闪着光：“有个小朋友用转接器听到了老师的声音，当场就哭了。”她的发言总能引来阵阵掌声，而口袋里的手机震动时，她会偷偷看一眼，是藤井上鸟发来的消息，嘴角忍不住弯起弧度。

午后是两人各自的实验与调研时间。藤井上鸟泡在实验室里，和王科杰、江皓围着服务器讨论数据参数，偶尔因为一个算法逻辑争得面红耳赤。累了就趴在桌上眯十分钟，醒来后灌下一口冰咖啡，又继续投入到代码的世界里。高木玲奈则会背着双肩包去听障学校调研，她拿着笔记本记录孩子们的课堂反应，和老师交流转接器在教学中的适配问题，傍晚回来时，笔记本上写满了娟秀的字迹，裤脚还沾着些许尘土。

傍晚的宿舍是两人难得的共处时光。藤井上鸟会瘫在椅子上，让高木玲奈帮他揉酸痛的肩膀，嘴里还在念叨着没解决的技术难题。高木玲奈则会一边帮他揉肩，一边跟他讲调研时遇到的趣事：“今天有个小朋友教我用手语说‘谢谢’，特别可爱。”

偶尔，藤井上鸟会被高木玲奈拉去听教育学的讲座。他坐在满是师范生的教室里，听着台上专家讲特殊教育的理论，起初觉得枯燥，可看着身边高木玲奈认真的侧脸，又觉得那些关于教育的话语，也变得温柔起来。高木玲奈也会跟着藤井上鸟去参加计算机学院的学术沙龙，她听不懂那些高深的专业术语，却会认真记录下技术对特殊教育的赋能可能，散场后拉着他问东问西。

深夜的宿舍里，灯光依旧亮着。藤井上鸟还在敲着代码，屏幕的光映在他专注的侧脸上。高木玲奈坐在旁边备课，笔尖划过纸张，发出沙沙的声响。偶尔两人抬头对视一眼，无需多言，便懂彼此的疲惫与坚持。

窗外的夜色渐深，成电的校园静悄悄的。计算机研究生的代码，和教育学研究生的粉笔灰，在这一方小小的宿舍里，交织成最温暖的读研日常。他们一个在代码的世界里搭建桥梁，一个在教育的天地里播撒阳光，朝着同一个方向，稳步前行。

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